Review Tentang Huawei P50

REVIEW TENTANG HUAWEI P50

Meskipun benar bahwa perselisihan Huawei yang sedang berlangsung dengan otoritas Amerika berarti bahwa saat ini Huawei tidak memiliki akses ke Google Play Store – yang menghambat pengalaman perangkat lunak ponselnya bagi banyak orang – tidak ada pertanyaan tentang kualitas perangkat kerasnya.

Pada tahun 2020, kami terkesan dengan seri Huawei P40 dan Mate 40, tetapi apa yang dimiliki 2021? Kami menantikan apa yang dapat Anda harapkan dari seri Huawei P50 yang dikabarkan.

Sejak itu, pembocor yang sama memberi tahu bahwa ponsel akan menampilkan sensor kamera Sony baru, yang diluncurkan pada bulan April (lebih lanjut tentang itu di bawah) – mengonfirmasi peluncuran yang tertunda.

Apakah P50 diatur untuk dirilis secara internasional atau menjangkau ritel di China secara eksklusif masih harus dilihat.

Salah satu aspek yang berkembang pada rilis lini P50 adalah potensi kelangkaan, dengan laporan dari Nikkei Asian Review dan China Securities Journal menunjukkan bahwa Huawei telah menempatkan pesanan yang jauh lebih kecil untuk komponen untuk perangkat pintar 2021-nya.

NAR telah mengetahui bahwa Huawei tampaknya telah memberi tahu pemasoknya bahwa pesanan komponen ponsel cerdasnya dapat dikurangi sebanyak 60% tahun ini; memesan suku cadang yang cukup untuk memproduksi antara 70 juta hingga 80 juta smartphone, turun dari 189 juta pada 2020 dan 240 juta pada 2019 (seperti dikutip oleh TechRadar).

CSJ juga menyarankan bahwa pembuatan dan pengiriman perangkat Huawei juga dapat mengalami penundaan tahun ini, namun, sebuah laporan baru dari situs China Zol menunjukkan bahwa, meski seri P50 memang tertunda, alasannya bukan karena manufaktur. atau masalah pasokan melainkan masalah perangkat lunak; berasal dari perusahaan HarmonyOS sendiri, yang akan kita bahas lebih lanjut nanti di bagian ini.

Dan, jika Anda bertanya-tanya, diperkirakan perubahan ini semua berasal dari efek berkelanjutan dari daftar entitas AS, yang sejauh ini belum diubah di bawah pemerintahan Biden.

Berapa harga Huawei P50?

Penetapan harga cukup konsisten selama beberapa tahun terakhir, seperti yang Anda lihat dari rincian model sebelumnya.

P20 – £ 599 / € 699 / Rp 13.000.000
P30 – £ 699 / € 799 / Rp 14.000.000
P40 – £ 699 / € 899 / Rp 15.000.000

Mudah-mudahan, Huawei akan tetap menggunakan ini ketika P50 tiba, menawarkannya seharga £ 699 / € 799. Tentu saja, jika Anda senang membelanjakan lebih banyak untuk perangkat Anda, Anda selalu dapat beralih ke model Pro atau Pro +, yang menawarkan fitur tambahan. Dalam jajaran P40, harga untuk model ini masing-masing adalah £ 799 dan £ 999, dan katalog 2021 kemungkinan akan berjalan di jalur yang sama.

Untuk melihat ke mana uang ekstra pergi, baca perbandingan Huawei P40 vs P40 Pro vs P40 Pro + kami.

Fitur dan spesifikasi apa yang bisa kita lihat di Huawei P50?

Fitur dan spesifikasi apa yang bisa kita lihat di Huawei P50

Masih ada sedikit waktu sebelum rumor kedatangan Huawei P50, tetapi ada berbagai situs yang sekarang melaporkan spesifikasi dan fitur yang mereka klaim telah dibocorkan oleh kontak di dalam Huawei.

Prosesor

Situs Korea Selatan The Elec, mengutip “orang-orang dengan pengetahuan langsung tentang masalah ini,” menunjukkan bahwa, terlepas dari kenyataan bahwa pada Agustus 2020, Presiden Huawei Richard Yu memperingatkan bahwa perusahaan mungkin tidak lagi dapat memperoleh chip Kirin setelah tahun 2020 berkat Pembatasan AS, P50 Pro dan P50 Pro + akan tiba dengan Kirin 9000 yang pertama kali muncul di Mate 40 Pro, dan baru-baru ini terlihat di Mate X2 yang dapat dilipat.

Sementara itu, @ RODENT950 yang disebutkan di atas, adalah yang pertama menyarankan bahwa pangkalan Huawei P50 akan menggunakan SoC Kirin 9000E yang sedikit kurang kuat.

Apakah Huawei telah menemukan pabrikan lain, atau cukup menimbun cukup banyak chip Kirin 9000 untuk digunakan di P50 Pro dan Pro +, kita akan mencari tahu. 9000 adalah desain yang mengesankan berdasarkan cetakan 5nm dengan integrasi 5G, yang seharusnya membawa peningkatan kinerja dan masa pakai baterai selama seri P40.

Jika campur tangan Amerika terbukti terlalu banyak, maka kemungkinan Huawei akan pindah dari prosesor Kirin ke MediaTek, meskipun sejauh ini belum ada yang mengkonfirmasi.

Tampilan

Dari rumor yang kami lihat, ada sedikit kesepakatan tentang seberapa besar panel pada P50 nantinya. Beberapa menyatakan 6,22 inci dengan resolusi 2340×1080, sementara yang lain menyatakan 6,58 inci dengan resolusi 2640×1200.

Dari data situs http://69.16.224.147/ bahwa pembocor produktif @OnLeaks membagikan render dari apa yang diklaim sebagai P50 Pro, yang diduga berukuran 6,6 inci tetapi dalam dimensi yang hampir identik dengan P40 6,1 inci standar. Berdasarkan ini, ada kemungkinan P50 akan berukuran 6,22 inci sedangkan P50 Pro akan menggunakan layar 6,6 inci yang lebih besar.

Kamera

Kamera telah lama menjadi area yang mengesankan bagi Huawei. Pada P40, kami terpesona oleh kualitas gambar dari sudut lebar 50Mp f / 1.9, telefoto 8Mp f / 2.2 3x dan optik ultrawide 16Mp f / 2.0.

Pergeseran besar dengan kamera P Series berikutnya tampaknya menjadi penambahan ‘lensa cair’, menurut banyak sumber Cina – sesuatu yang saingan Xiaomi telah perkenalkan pada Mi Mix Fold yang dapat dilipat pertama.

Dapatkah teknologi membantu mengurangi dampak COVID

DAPATKAH TEKNOLOGI MEMBANTU MENGURANGI DAMPAK COVID

Beberapa minggu terakhir telah menyaksikan peningkatan kesadaran akan ancaman dari wabah COVID-19 (coronavirus). Seiring virus menyebar ke seluruh dunia, kita juga perlu memahami apa artinya bagi sistem pendidikan di Eropa dan Asia Tengah. Untuk warga Indonesia dapat menggunakan teknologi situs www.praktikmetropol.com untuk bermain demo slot agar tetap di rumah dan menghindari resiko terkena virus corona.

Dengan kebutuhan untuk menahan virus, banyak negara menerapkan langkah-langkah untuk mengurangi pertemuan orang banyak. Sekolah kita tidak kebal terhadap tindakan ini, atau penyebaran virus. Banyak negara kini telah menerapkan langkah-langkah dalam sistem pendidikan mereka – dari melarang pertemuan hingga penutupan sekolah sementara.

Di pusat virus – China – lebih dari 180 juta anak sekolah tinggal di rumah. Tetapi sementara sekolah ditutup sementara untuk karantina, sekolah terus berlanjut. Hanya saja ini adalah jenis pengajaran yang berbeda. Siswa dididik dari jarak jauh menggunakan teknologi. Ini dilakukan melalui berbagai kursus online dan buku teks elektronik.

Hingga saat ini, hampir semua negara di kawasan Eropa dan Asia Tengah telah menginstruksikan sistem sekolah dasar dan menengah mereka untuk ditutup seluruhnya atau sebagian, untuk menghentikan kemungkinan penyebaran virus di antara siswa dan masyarakat umum.

Pertanyaannya adalah, dari perspektif pendidikan, apa yang dilakukan para siswa ini ketika sekolah tutup?

Di China, upaya besar-besaran sedang dilakukan untuk memastikan anak-anak terus belajar. Teknologi sepertinya menjadi jawabannya. Kami hanya akan tahu seberapa efektif hal ini setelah krisis, tetapi tampaknya ini adalah penggunaan yang baik dari waktu anak-anak. Home schooling mungkin bisa menjadi jawabannya, tetapi opsi ini tidak tersebar luas di luar Amerika Serikat.

Di Eropa dan Asia Tengah, kami memiliki beragam negara dengan tingkat pendapatan dan pembangunan yang berbeda. Penyebaran, penggunaan, dan ketersediaan teknologi adalah kuncinya, begitu pula ketersediaan materi pembelajaran online, serta perangkat dan tingkat konektivitas internet di rumah.

Pada saat yang sama, satu pertanyaan penting lainnya adalah: dapatkah siswa benar-benar mendapatkan manfaat dari teknologi di rumah? Di sini kami jelas memiliki masalah ekuitas. Sementara keluarga kaya secara finansial mampu membeli komputer dan banyak perangkat, siswa dari keluarga yang kesulitan hampir tidak mampu membeli perangkat sederhana dan kemungkinan besar tidak memiliki internet di rumah.

Misalnya, data PISA 2108 dari Belarusia menegaskan bahwa kurangnya perangkat apa pun menempatkan siswa pada posisi yang sangat tidak menguntungkan dalam hal pencapaian pendidikan. Ini juga merupakan indikator kemiskinan.

Dengan menggunakan survei singkat terhadap staf Bank Dunia yang bekerja di bidang pendidikan di wilayah tersebut, kami mengumpulkan beberapa statistik utama tentang ketersediaan teknologi dan materi pembelajaran online di wilayah tersebut.

Dalam hal konektivitas internet di sekolah, sebagian besar negara di kawasan Eropa dan Asia Tengah memiliki kemampuan dasar yang memungkinkan sekolah menyampaikan pengajaran menggunakan teknologi. Hanya beberapa negara yang kekurangan kapasitas ini.

Apa yang terjadi di ujung lain kabel internet? Di banyak negara di kawasan ini, kami melihat bahwa konektivitas rumah telah tersebar luas dan koneksi internet rumah memungkinkan siswa untuk terhubung ke berbagai jenis sumber belajar.

Karena banyak negara telah menerapkan program peralatan komputer di kawasan ini selama beberapa dekade terakhir, mereka memiliki posisi yang lebih baik dalam hal peralatan teknologi di sekolah. Misalnya, sesuai penilaian kami tentang peralatan TI dan konektivitas internet di sekolah, 50% di antaranya memiliki sumber daya dasar untuk memastikan kemampuan minimum untuk menyampaikan konten.

Pada saat yang sama, 20% lainnya berada dalam posisi untuk menyediakan komputer dan jaringan yang baik dengan konektivitas internet yang layak dan keamanan yang kuat. Namun, dengan semua kemajuan ini di sebagian besar negara, sepertiga berada dalam posisi yang tidak terlihat karena tidak sepenuhnya dilengkapi atau terhubung sepenuhnya ke internet.

Mari kita lihat konten pendidikan. Dua pertiga sistem sekolah tidak menggunakan konten digital dalam pendidikan. 20% negara lainnya menggunakan beberapa sumber belajar digital dalam pengajaran, tetapi hanya di beberapa sekolah. Hanya 10 persen negara yang memiliki kemampuan pembelajaran digital yang lebih kuat dengan beberapa konten pendidikan tersedia di luar sekolah. Tidak ada negara, menurut penilaian kami, yang memiliki sumber daya terkait kurikulum universal untuk pengajaran dan pembelajaran, terlepas dari tempat dan waktu.

Kemampuan pendidikan jarak jauh juga terbatas. Menurut perkiraan kami, di 70 persen negara di kawasan ini, kami melihat kemampuan pendidikan jarak jauh nol hingga minimal. 30 persen lainnya memiliki kemampuan yang lebih baik, tetapi tidak ada yang memiliki kurikulum terintegrasi yang disampaikan secara luas dengan mode campuran.

Kita perlu memikirkan tentang status pendidikan jarak jauh. Secara tradisional, pendidikan jarak jauh dilakukan melalui surat kertas melalui kantor pos. Ini tidak terjadi hari ini. Namun, kami tidak melihat kemajuan yang luar biasa dalam hal penggunaannya. Sangat mungkin bahwa pendidikan sekolah tradisional tidak membutuhkan teknologi jarak jauh.

Pada saat yang sama, negara-negara yang tidak memiliki akses pengajaran yang baik di daerah terpencil mencoba menggunakan kemampuan ini untuk peningkatan pendidikan, baik dengan menggunakan teknologi yang lebih tua dan sudah terbukti seperti penyiaran radio dan televisi, dan memanfaatkan potensi TIK. Di sinilah pelatihan guru dengan teknologi dan aplikasi digital menjadi penting.

Media, dan khususnya media sosial, juga dapat digunakan untuk mendidik siswa tentang virus itu sendiri dan untuk mengajarkan higiene dasar. Di Vietnam, misalnya, video musik kartun tentang cuci tangan dan tindakan pencegahan lainnya untuk melindungi dari virus telah menjadi viral.

Karena sistem pendidikan di kawasan saat ini dirancang untuk pengajaran dan pembelajaran tatap muka, penguncian dan penutupan sekolah dapat diakomodasi jika terjadi dalam waktu singkat. Namun, jika situasi terus berlangsung selama berbulan-bulan, mungkin perlu perubahan dramatis dalam penyampaian.

Jadi, apa yang bisa menjadi fokus negara? Berikut beberapa ide:

Targetkan program untuk memasukkan anak-anak yang paling rentan dengan peralatan dan konektivitas.
Meningkatkan konektivitas untuk sekolah yang paling membutuhkan.
Meningkatkan pembiayaan kurikulum dan materi digital (perpustakaan digital, pelajaran, materi pembelajaran, dll.)
Meningkatkan kapabilitas telekomunikasi agar sekolah dapat menyelenggarakan pendidikan secara online.
Masa krisis juga merupakan peluang bagi semua sistem pendidikan untuk melihat ke masa depan, menyesuaikan diri dengan kemungkinan ancaman, dan membangun kapasitas mereka. Kami percaya bahwa kawasan Eropa dan Asia Tengah memiliki potensi besar untuk mewujudkan hal ini, terlepas dari COVID-19.

© Copyright 2021 Selfbalancingunicyclezone All Rights Reserved